【哈市小学名校长访谈录】南岗小学刘玉波：做适合的教育 办好学生家门口学校
哈尔滨市南岗小学校始建于1954年，在“办好学生家门口的学校”理念下，确立“三个成为”办学目标。近几年在生源递减的情况下，南岗小学生源从2007年学生总数677人到如今的1100人，递增62.5%。实现了“进得来，留得住，学得好”的发展目标。
一、营造适合的校园环境，成为学生喜欢的学校
1.校园文化润童心，缤纷版块伴成长
学校创建书香环境从建设文化墙入手，把办学思想、读书理念渗透其中。三层环构各具特色，巨幅的《劝学》，吸引每天过往的师生们驻足吟诵，常常勉励自己。“好孩子，好读书，好习惯”用最简单的语言表现了最丰富的育人箴言。图文并茂的大幅喷绘中，有学生们喜欢的书中人物，又有引领读书的经典语言：“世界上所有的一切都在书里，世界上没有的一切也在书里”。无不浸润心田，初步形成正向的道德判断，留下幸福生长的印记。学校力争做到让每一面墙壁都会说话，让每一条楼道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能。
2.书香飘逸校园，阅读成为习惯
学校在图书室门前设置了“快乐读书吧”，自由开放的教师及学生漂书阅读区，使阅读变得“伸手即可触摸”“垂手即可获得”，在优雅环境的熏陶下，绿色阅读已走进学生心灵。
2017年，我校在全省中小学率先引进了师生“朗读亭”，并由学生自主管理，全校师生都可以将读书的乐趣，在朗读亭中尽情地释放自己的情感。
二、推动教师角色定位转型，构建适合学生发展的课堂
1.转变教师教育观念，欣赏中育人
适合的教育倡导教师树立全纳教育观，面向全体学生，关爱学生、信任学生、欣赏学生，尊重学生的独立人格和个体差异，为此，我们帮助教师实现角色定位转型势在必行。
读与讲:学校倡导读书教育，11年的读书之路为教师定位转型奠定了基础，学校以骨干团队为主力，成立名师工作室，每个学期都推荐必读书目：《名作细读》《大师谈教育激励》等，旨在教师以博爱之心关爱每个学生，以包容之心包容学生的缺点以平等之心公平对待学生，用欣赏的目光教育和培养学生。
研与培：坚持“请进来，走出去”。近三年派出80人次赴省内外学习，教师把学习所得用于班级管理、用于课堂教学。还应教师课堂需求，聘请市区教研员多次来校进行专业引领，专业素养的提升使教师在培育学生核心素养时有了底气。每学期开展“让学生喜欢我所教的学科”主题课堂研修活动，助力教师专业成长和促进教师角色定位转型。
2.改进课堂教学方式，差异化育人
适合的教育需要适合的课堂作为支撑，适合的课堂是引发学生深度学习的课堂，教师要改进课堂教学方式，构建话语权平等的课堂，让学生通过“适合”的交往和对话获得教育意义上的成长。
学校尝试研究适合学生的“敏言乐学”课堂教学方式，促进教师定位转型，研究不同的课型，教师根据学生的差异为不同学生提供学习材料，通过小组合作、自主探究、讨论导学，真正把话语权还给学生。
三、开发适合的课程，助力提升核心素养
在课程构建中，让课程符合并顺应孩子的天性，适合孩子的发展，无疑是我们的责任与使命。在有限的时间里，让学生经历更多有价值的东西，需求得到满足，这就是学校课程建设想要达到的目的。
说起研学课程还有一个小插曲：市少年宫主任得知我校务工子女较多时，就决定让小雪花艺术团为孩子们演一场音乐会。通知下发后，有的家长问：“少年宫在哪儿啊？”这一问引发了我对适合教育的再思考：什么是适合的教育？什么是适合的课程？孩子们需要的不就是最适合的课程吗！我想，学生在学校五年，我们尽最大努力带他们游走这座城市的博物馆和纪念馆，什么时间哪个年级去哪个馆在研学课程中相对固定且有调整。
在学生的成长中，学习重要，体验人生大课程更重要。学校少年警校成立于1989年，与南岗交警大队成为共建单位。29年来从南岗小学少年警校毕业的孩子超过5000人，29年的共建历程已经成为学校独有课程，稀有的优秀文化。孩子们上岗体验，指挥交通，成长自我，带动家庭，核心素养得以培植，为人生打好底色。少年警校经常参加社会活动：参加南岗区举办的“妈妈和我过马路”的启动仪式，在市第六次少代会上，少年警校手势操表演《英姿飒爽小交警》，成为大会上一道亮丽的风景线！
2017年，南岗小学承办了由南岗区委宣传部、南岗区文明办主办的“文明过马路礼让我点赞”主题活动进校园现场会。儿童节当天，网络媒体“美丽哈尔滨﹒全国文明城市行”采访团队一行23家来到南岗小学校，刘玉波校长向媒体介绍小警员上岗实践是学生最喜爱的岗位体验活动，在体验中形成良好行为习惯和品质。
许多专家认为，适合的教育是最好的教育，而能提供适合教育的学校就是全面关注学生的发展。我们坚信：在“做适合的教育，办学生家门口的学校”理念引领下，学校一定会成为学生喜欢的好学校、教师发展的好地方、家长满意的好学校！
