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“这背后究竟是谁”？教材“配图”再现问题，这次真不是家长找茬
数学教材、语文教材的配图就被家长指责过，本以为经历过后，教材中的配图会很严谨，但没想到居然再现问题，笔者认为，这次真不是家长找茬，更不是家长“无中生有”，有家长大呼：“这背后究竟是谁”？一次又一次，不会是巧合吧。次次
家长的愤怒理应存在，作为监护人，是在很积极且很谨慎的教育学生，怕自己哪里做得不好，而耽误了学生的发展，结果“教材”却频频出现差错，也难怪家长不淡定。
对于中小学生来说，他们还没有形成自己的“价值观”，教材是他们所依赖的东西，对教材也是完全信任的，觉得教材上所写所画就是对的，那么试想，如果是错误的教材，对学生的影响会有多大。一本教材从制作，到最后的印刷出版，这其中会有层层的审核人员去把关，而审核人员不就是发现错误的，为何还会让有问题的教材出现在学生的手中，如果因此对学生造成影响，后果由谁来承担呢？
教材对学生有“潜移默化”的影响，审核人员务必擦亮眼睛，严格把关
教材是学生日日都要翻阅的东西，日积月累，教材对学生的影响是“潜移默化”的，否则家长也不会如此在意，因此希望审核人员务必要擦亮眼睛，去严格把关，对自己的工作负责，就是对学生负责。更何况影响到的不只有学生，还有任教的老师，面对教材的问题，老师也是左右两难，要么就是花时间提前调整，要么就在课堂上一语带过，以免学生受到影响，可想而知，老师也要面临很大的压力，为了学生，也是很努力了。
最后希望日语教材的问题，可以得到很好的解决，给到学生和家长一个说法，也让老师轻松一些，同时也希望其他教材可以做到严谨再严谨，避免问题的出现，教育无小事，与教育有关的所有人员，都该有更强的“责任感”。
