[视频]哈工程这位老师厉害了！讲“火”《孙子兵法》带你“玩穿越”
东北网11月23日讯(记者 姜姗姗)在哈尔滨工程大学，有一门“炙手可热”的爆款选修课《孙子兵法中的思维智慧》。每年“抢课”的学生都很多，有的学生为“三年”也抢不上这门课而懊恼。截至目前，全国累计选修此课的学生已超过七万人。是什么原因吸引到这么多“慕名而来”的学生呢？今日，记者带你走进“课堂”。
“一秒入戏”，带学生“穿越古代”
“孙子所在的春秋时代，这打仗很注重礼仪规范。‘不鼓不成列’，在咚咚咚的鼓声中，双方咔咔咔排着队列往前走。走的过程中还讲究‘不愆于六步，七步，乃止，齐焉’。走了六步七步一看，这队列咋还没走齐呀，立定！向右看齐！向前看！好，齐步走！噔噔噔，直到双方碰上。”授课教师于凡在讲课中非常善于抓住《孙子兵法》成书的时代特征、文化环境，用十分生动的语言带入情境，用学生熟悉的场景类比，一下子就把学生拉入到情境之中，“一秒入戏”穿越到春秋时代，牢牢抓住他们的注意力。于凡在教学内容上“真真”是下了一番功夫。
“萨达姆没有想到美国竟然绕道沙特阿拉伯境内进入，打了一个漂亮的左勾拳，迂回穿插，仅用103个小时让伊拉克地面军队毫无还手之力......这就是在现代战争中运用的‘兵者，诡道也’的方法。那么一场战争的胜利，将领会起决定性作用吗？会吗？不会吗？”于凡在课上，不仅仅讲兵法，更将兵法在现代社会中的应用作为课程的重点。谈兵法、讲事例、说时政，有理有据的为学生分析《孙子兵法》中所阐述的军事思想，生动形象、深入浅出，更利于学生的理解和接受。同时，于凡还擅长运用启发式的教学。在讲述案例时，启发学生对事件的思考，通过不断地反复设问，在问与答、质疑和解惑的过程中培养学生独立思考的能力。不仅让学生听得懂，更要帮助学生掌握运用《孙子兵法》中的思想分析问题的方法，可谓是一举两得。上过这门课的同学纷纷表示：内容充实，引人入胜。
“说学逗唱”修炼讲课的艺术
“学生上课听不听课，责任全在老师。我上课的时候会和学生说，不想听课没关系，但是，我就能保证，至少有95%的学生能认真听课。”是什么能让于凡老师如此自信？
“我也是从学生时代过来的，能理解学生的感受。所以在教学内容上要很丰富，让学生真的能学到东西。其次，表达方式也很重要。老师表达的好不好对学生的影响是很大的。”通过自己学生时代的感悟、对学生心理的分析和掌握、对教育教学规律的探索以及多年的教育教学实践经验的积累，于凡探索出了一套自己独特的教学方法。
“我每节课都会借鉴相声的技巧，说学逗唱、三翻四抖、起承转合、铺平垫稳等。”在课程设计上他做了大量的功课：“在哪一个环节设计出什么样的效果；学生会给出怎样的回答；什么环节能激发学生的兴趣。这些都是做了提前的预设的。”于凡将从小学习的相声技巧应用到了教学之中，让课堂更加的灵活生动，让学生的注意力更加集中。为带动课堂氛围，每8分钟抖个包袱，而且抖出的包袱还要将课堂内容有效结合起来；有时还有即兴“现挂”，根据现场学生的表现，临时抖个包袱。
不仅如此，于凡还研究综艺节目主持人的主持风格，将其应用到不同的教学内容中。他认为，主持风格大致可以分为三类：新闻播报式，适用于讲授较为爆炸性知识；纪录片式，通过语言、声音的魅力，娓娓道来，适用于叙述性较强的内容；综艺主持式，幽默夸张，富有表现力的动作更能吸引学生们的注意力。
“这是我听过最生动的课了，老师的幽默风趣真是让我们在开怀的同时又学到了真知识。”看过慕课的同学评论说。将中国古人的智慧与相声、主持技巧碰撞出的“火花”，绘声绘色的讲课风格又怎么不吸引学生的注意力？
“互联网+”从线下“火”到线上
讲“火”了孙子兵法的于凡，是学生中多个版本“工程四大名嘴”中必上榜的老师，多次被评为“我最喜爱的好老师”。学生的口碑是最好的宣传，同时带来的问题是每学期网上选课开始当天，几分钟时间孙子兵法选修课就处于“爆棚”状态。这门课每次只开三个班，每班只有100个名额，却有两、三千名学生报名，有的学生甚至连报3年，都没有被选上，每学期都有几十名学生蹭课。
“要想选上这门课只能靠运气。”学生们反映说。基于这种情况，于凡有了一个大胆的想法，将自己的课程录成视频，放到网站上，供选不上课的学生们观看学习。
作为哈工程“第一个吃螃蟹的人”，2010年末开始，于凡将他的“孙子兵法中的思维智慧”这门课程带进了新的领域，将国学带出传统课堂，将传统与现代技术相结合，打算顺应国内外视频公开课、慕课建设的潮流，走出新的教学模式。
机会只留给有准备的人，对于《孙子兵法中的思维智慧》这门课程而言，先前的课程建设为其后来的发展奠定了基础。“善战者求之于势”，于凡抓住机遇，将课程带入更多更大的在线开放课程平台，面向更广大的学生群体。到现在，“孙子兵法中的思维智慧”已经投放到了多个在线开放课程平台。从2016年春课程正式在全国性公开课程平台上线运行，到现在已经完整运行五个轮次，全国累计超7万名学生选修了此课，让这门课程在更大、更广的平台上再放光彩。
