哈尔滨市教育研究院教师发展部深入三县（市）开展教师培训工作专题调研视导

　　为全面落实全市培训工作会议精神，做好市级统筹、深化区县协作、强化校本研修，发挥三区三县(市)协作体作用，跟踪“十百千”名师名校长培训实效，3月18日至20日，哈尔滨市教育研究院教师发展部主任宋克俭带领视导组一行12人，先后深入五常市、延寿县、尚志市开展教师培训工作专题调研视导。通过专题讲座、实地走访、座谈交流等形式，精准把脉基层教育发展，全面赋能教师专业成长。

　　教师发展部全体成员，道外区、南岗区教师进修学校师干训主任，三地教育局分管副局长、教师进修学校校长、副校长及师训干训主任一同调研，部分中小学校长、“十百千”名师及教师代表共计五百余人参与其中，形成了上下联动、共研共促的良好氛围。

　　在三地集中视导阶段，宋克俭主任分别作动员讲话。他强调，要以教育家精神为引领，抓实名师工作室、校长发展共同体建设，强化“十百千”培训成果转化，不断提升校本研修质效，以高站位指导推动区域教育高质量发展。

　　专题讲座环节，三场精准实用的分享为基层教育工作者答疑解惑。五常场由哈尔滨市第七十中学武国辉老师主讲，聚焦名师工作室建设与成果转化；延寿场由哈尔滨市群力实验第二小学校蔡生老师带来实操性研修指导；尚志场由哈尔滨德强小学校刘正生老师作《名师工作室建设路径与研修策略》专题报告。三场讲座从不同角度系统解答了基层学校“做什么、怎么做、如何做好”的现实问题，为名师工作室规范化、特色化发展提供了清晰可行的实践方案。

　　视导期间，视导组先后实地走访8所学校。深入五常一中、五常市实验小学、五常市朝鲜族高级中学，走进延寿县新华实验小学、延寿县第一高级中学、延寿县胜利小学，视导尚志中学、尚志市希望小学。每到一校，视导组都细致查阅材料、与教师面对面交流，并组织专题座谈，听取学校管理者、名师代表及一线教师对校本研修和培训工作的意见建议。视导组指出，校本研修要立足学校实际，聚焦课堂教学真问题，避免“形式化”“走过场”，真正成为教师专业成长的主阵地；要充分发挥“十百千”名师的辐射带动作用，通过示范课、师徒结对等形式，让名师资源惠及更多教师。

　　为提升后续培训工作的针对性和实效性，视导组在各校座谈会上广泛听取一线教师声音。与会教师围绕培训内容设置、培训方式创新、培训资源下沉、训后跟踪指导等方面提出了诸多建设性意见。宋克俭主任表示，教师发展部将认真梳理吸纳基层建议，推动培训模式从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，切实提升教师培训的满意度与获得感。

　　视导中，尚志市希望小学全员班主任跨学科开展科技教育的创新实践成为突出亮点。学校将科技教育与班级管理、学科教学深度融合，鼓励全体班主任跨学科开展科技课教育，形成了“人人参与、班班有特色”的生动局面。调研组对这一做法给予高度评价，认为其有效破解了科技教育师资不足、课时有限的现实难题，为农村及县级小学开展科技创新教育提供了可复制、可推广的鲜活样本。

　　视导结束时，宋克俭主任对三地在教师队伍建设、校本研修等方面取得的扎实成效给予充分肯定。他指出，要持续强化教师成长“双引擎”建设，深化名师工作室与校长共同体提质增效，抓实“十百千”跟踪问效，推动培训成果向教学实践深度转化。此次调研视导全面收集了基层在教师培训、校本研修、成果转化等方面的真实情况与一线诉求，为后续优化培训供给、改进研训工作积累了宝贵的数据支撑。下一步，市教育研究院教师发展部将持续深化调研成果运用，进一步发挥三区三县协作体作用，以市级统筹为引领、区县协作为支撑，推动全市教师队伍专业发展，助力哈尔滨教育高质量发展。（任萍）