“小艾老师，我儿子今年5岁了，上幼儿园中班，在语言和认字方面的天赋很高，但是对数字一点概念都没有，一沾数学就完蛋。因为经常做错题，对数学产生了排斥与恐惧心理，拒绝做一切数学题，甚至拒绝提起’数学‘这两个字，再过一年就要入小学了，现在应该怎么办？”

　　——一封家长的来信

　　看完这封信，很心疼这位孩子，也只能唏嘘：可怜天下父母心啊。孩子厌恶数学的情况并不少见，我们要平静、理性地看待已经出现的问题，恰当的解决，让孩子爱上数学，顺利入学。

　　在正确的年纪掌握正确的数学知识非常重要

　　2岁数学学习目标：在游戏中熟悉数学的基础知识

　　※通过画线提高孩子的握笔能力；

　　※了解分类、比较、形状、数等基础知识。

　　进度第一级：

　　※根据颜色、形状、种类、大小等各种不同的标准分类。

　　※在分类的同时练习画线。

　　进度第二级：

　　※比较长短、大小、高矮、多少，以及比较2幅图画的异同。

　　※在比较的同时练习画线。

　　进度第三级：

　　※认识并分辨圆形、三角形、长方形及混合图形。

　　※在学习图形的同时练习画线。

　　进度第四级：

　　※通过部分了解整体，通过整体了解部分

　　※一一对应以及比较大小

　　进度第五级：

　　※掌握个数和数的关联性。

　　※通过练习写数字来熟悉数。

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　　3岁数学学习目标：跟数学初次见面

　　※学会分类、比较、空间、找规律、对应、部分和整体、数等基础知识。

　　进度第一级：

　　※根据特征、场所、种类、用途、动作等分类；

　　※比较高矮、大小、面积、深浅，理解最高级。

　　进度第二级：

　　※分辨具体事物的形状；

　　※区分圆形、三角形、正方形；

　　※通过部分形状判断整体形状；

　　※了解事情的顺序。

　　进度第三级：

　　※了解前后、上下、里外、封闭、开放等空间概念；

　　※找出2种事物循环的规律。

　　进度第四级：

　　※了解学习一对一、一对多的对应关系；

　　※学习0-10。

　　进度第五级：

　　※掌握10以内的加法；

　　※掌握10以内的减法。

　　4岁数学学习目标：和数学做好朋友

　　※深化分类、比较、空间、找规律、数等基础知识。

　　进度第一级：

　　※根据性质、行为、用途、外观和数量等标准分类；

　　※比较厚薄、速度、粗细、轻重。

　　进度第二级：

　　※了解阴影和图形的组合；

　　※学习部分和整体的关系；

　　※学会看整点时间。

　　进度第三级：

　　※了解远近、前、中、后、左右、上下等空间概念；

　　※找出3种事物循环的规律。

　　进度第四级：

　　※学习11-20；

　　※通过看货币的照片认识货币。

　　进度第五级：

　　※掌握个位数的加法；

　　※掌握个位数的减法。

　　5岁数学学习目标：越来越有意思的数学

　　※学会数50以内的数；

　　※拓展分类、比较、空间等数学概念，培养孩子的数学思维能力。

　　进度第一级：

　　※根据2-3种不同标准分类；

　　※理解>、=、<的比较意义；

　　※掌握上下、左右的序列。

　　进度第二级：

　　※理解3等分的概念、学习部分与整体的关系；

　　※了解立体图形；

　　※会看钟表上的5分、10分、30分。

　　进度第三级：

　　※理解远近、上下、左右等空间概念，学会重新排列；

　　※找出2-4种事物循环的规律。

　　进度第四级：

　　※学习21-50；

　　※理解找零钱的意义。

　　进度第五级：

　　※掌握两位数和一位数的加减法。

　　6岁数学学习目标：小学入学准备的数学知识

　　※学会加减法；

　　※学会数100以内的数；

　　※培养孩子的数学能力。

　　进度第一级：

　　※了解集合和分类；

　　※比较和测量容积、面积、长度、厚度、质量、温度。

　　进度第二级：

　　※理解4等分概念，学会找出隐藏图形，学习部分与整体的关系；

　　※学习图形的组成和分解；

　　※会看钟表和日历。

　　进度第三级：

　　※理解对称、全等、视角等空间概念；

　　※找出复杂循环的规律。

　　进度第四级：

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　　※学习51-100，知道数的排列顺序；

　　※学习用货币买东西。

　　进度第五级：

　　※掌握3个数的连加和连减，学习列竖式运算和加减综合运算。

　　每位孩子都有着与生俱来的数学能力

　　数学不仅仅是是一门用于学术的学科，它还是我们日常生活中必不可少的一部分。每位孩子都有着与生俱来的数学能力，比如玩具数量的变化、音量的大小、搭积木的高矮、物品的分类和排序等等。孩子们在生活和游戏中的无意表现已经充分说明他们具有一定的数学能力了。

　　科学家曾经做过一个关于儿童数学能力的实验：给仅有5个月大的婴儿看两个玩偶，然后用屏幕挡住，再伸手拿走一个玩偶，最后屏幕拿开，小婴儿对出现两个玩偶的注视时间比出现一个玩偶的注视时间更长，并表情惊讶。这个实验证明了孩子在婴儿时期就已经有数学推理能力。

　　不要让枯燥的题海战术吓退孩子

　　在很多家长心目中，数学是决定孩子一路顺风顺水走进大学大门的敲门砖，所谓“学好数理化，走遍天下都不怕”如一句至理名言洗脑中国父母40年。因此，很多家长们在孩子一岁多甚至更早期就开始一门心思的苦抓数学，开始题海战术，1岁要求认数字，2岁要求背数字做习题，3岁要求加减，4岁要求乘除......殊不知拔苗助长焉知非福啊。

　　数字、计算这么枯燥的学科，让天性好动的孩子如何能喜爱并且为之着迷呢？渐而久之，学习数学已经成为孩子厌恶的负担与任务。在孩子关注到一个事物体验到其美好之前，先让孩子体验到压力和恐惧，这是多么多余又遗憾的行为。如果在学习中越挫越败，孩子对数学产生的恶性心理暗示将是毁了孩子数学学习的隐形杀手。